Wychowanie przedszkolne ma na celu wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb, możliwości, zainteresowań i tempa rozwoju. Działania edukacyjne prowadzone są przede wszystkim poprzez zabawę, aktywność własną dziecka, doświadczenia praktyczne, obserwację, eksperymentowanie oraz współpracę z innymi.

Na zakończenie wychowania przedszkolnego oczekuje się rozwoju dziecka w następujących obszarach:

1. Obszar społeczny – dziecko nawiązuje relacje z rówieśnikami i dorosłymi, współpracuje, przestrzega ustalonych zasad, okazuje szacunek innym, rozwiązuje proste sytuacje konfliktowe oraz podejmuje działania na rzecz grupy.

2. Obszar osobisty – rozpoznaje i komunikuje własne potrzeby i emocje, rozwija samodzielność, wytrwałość, poczucie własnej wartości i odpowiedzialność za podejmowane działania.

3. Obszar językowy – uważnie słucha, swobodnie komunikuje się, wypowiada się w sposób zrozumiały, rozwija zasób słownictwa oraz zainteresowanie książką, czytaniem i pisaniem.

4. Obszar matematyczny – liczy, porównuje liczebność zbiorów, rozpoznaje liczby i podstawowe figury geometryczne, klasyfikuje przedmioty, dostrzega rytmy oraz wykorzystuje podstawowe pojęcia matematyczne w codziennych sytuacjach.

5. Obszar przyrodniczy – obserwuje i poznaje środowisko przyrodnicze, dostrzega zależności występujące w przyrodzie, prowadzi proste obserwacje i doświadczenia oraz rozwija postawę troski o środowisko.

6. Obszar techniczny – korzysta z prostych narzędzi i materiałów, konstruuje, planuje własne działania, poznaje podstawowe zasady bezpiecznego posługiwania się przedmiotami technicznymi.

7. Obszar cyfrowy – poznaje zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii oraz rozwija podstawowe kompetencje cyfrowe z zachowaniem zasad higieny cyfrowej.

8. Obszar artystyczny – wyraża siebie poprzez działalność plastyczną, muzyczną, teatralną, taneczną i konstrukcyjną, rozwija wyobraźnię, kreatywność oraz wrażliwość estetyczną.

9. Obszar ruchowy – rozwija sprawność, koordynację i świadomość własnego ciała, uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, wykonuje czynności samoobsługowe oraz poznaje zasady zdrowego i bezpiecznego stylu życia.

Realizacja wymagań odbywa się z poszanowaniem indywidualnego tempa rozwoju każdego dziecka. Nauczyciel stwarza warunki do zdobywania wiedzy i umiejętności poprzez bezpośrednie doświadczenie, zabawę, ruch, działania twórcze, kontakty społeczne oraz poznawanie najbliższego otoczenia.

Celem podejmowanych działań nie jest jednakowe osiągnięcie przez wszystkie dzieci określonych umiejętności w tym samym czasie, lecz systematyczne wspieranie ich rozwoju i przygotowanie do podjęcia nauki w szkole.